【讲师介绍】

肖倩茹

曾被评为全国英语教学能手称号、黑龙江省英语教学能手称号和黑河市小学英语学科教学能手称号，优秀教师和科研骨干等荣誉称号。 参加编写了《资源与评价》英语教辅，7篇文章发表在黑河教育期刊上，1篇被收录在《中小学数字化教学》中。多篇教育教学论文先后获得国家、省级及市级的奖项。3次参加全国中小学英语教师迎奥运“希望之星”英语风采大赛均获得国家级一等奖，2次参加省级素养大赛分获一等奖。多次参加学校组织的集体课题，并顺利结题。同时，2014年和2016年申报的市级独立课题主持并顺利结题，在课题过程中，进行了市级的独立课题现场会做课题汇报。近年来的信息化与教学的深度融合，让她也走在了教育尝试的前列，参加了三届全国信息化与学科融合大赛和全国微课大赛都取得了优异的成绩。在送课下乡活动中，多次给兄弟学校进行讲座和示范课展示，深受当地教师的喜爱。
 

【本课推荐理由】

本节课是人教版新起点英语四年级第二单元第二课时，曾获得第三届中小学数字化教学研讨会的优秀课例。
 

【本课介绍】

教材分析：

本课是人教版小学英语四年级(上)第二单元的第二课时。

本单元的主题是：Weekend Activities。通过对话中的人物一起谈论学习周末时间做事情的常用短语和结构，如：go to the cinema, pick fruits, play on the computer and so on.通过本节课的主题讨论培养学生学会规划自己的时间，同时，养成良好的生活习惯。本课语言能力培养主要包括询问周末时间做什么的表达：What do you do on the weekend? 以及回答：I often ……..同时结合一课时进一步灵活运用一般现在时的一般疑问句：Do you often ……… on the weekend? 以及回答Yes, I do. /No, I don’t.

基于教材的特点，在设计和实施本课时授课教师采用了“智慧课堂”教学模式。(一)任务驱动：学会介绍自己的周末生活。

(二)暴露问题：借助动画、声音等进行对话学习，引导学生运用已有的知识，进行知识的灵活调取，真正实现哪里不会点哪里，充分暴露问题。

(三)合作释疑：借助电子书包暴露的问题，帮助学生进行分层自主学习，同时也利用二个星级的任务，借助图片、声音、动画或者微课等实现学生个性化的自主学习，帮助学生巩固练习非第三人称的周末生活。

(四)交流展示：根据课前的任务，学生根据教师提供的自己周末生活，进行描述自己的周末生活，完成后进行汇报展示，同时也完成本节课的教学目标即本节课的任务。

根据单元整体设计的思路，在学习本课语言知识的基础上，教师还引出了第三人称单数的学习，为一般的现在时第三人称单数的学习打下基础。

学情分析：

本课授课对象是四年级学生，通过三年的学习和积累，学生已经初步掌握了部分表示关于活动的短语，如fly a kite、play chess、 play football、 play basketball、swim、run等等，同时，还能熟练的运用句型Do you ……? 以及回答Yes, I do. /No, I don’t。教师通过课前了解，学生对描述自己的周末做什么活动的话题比较感兴趣，而且学生都有活动的经验，可以将本课内容与现实生活进行紧密的联系，大大增强了学生学习的主动性。

一、 教学目标：

1) 学生能够借助图片、音频和动画听懂认读短语：go to the cinema, pick fruits, go to a drawing club, play on the computer.

2) 学生能够在情景和活动中听说认读句子：What do you do on the weekend?

I often ……….

3) 学生能够在语境中理解并学会描述自己的周末生活。

4) 帮助培养学生的信息素养，逐渐养成自主学习的好习惯。

5) 学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

二、教学重、难点

教学重点：

1)正确朗读短语go to the cinema, pick fruits, go to a drawing club, play on the computer.以及学会使用结构What do you do on the weekend? I often…..进行自己周末活动的介绍。

2)能正确表达一般现在时非第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句以及回答。

教学难点：

1)借助思维导图按照时间顺序描述自己的周末生活。

2)熟练运用一般现在时非第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句以及回答。