简介
【名师介绍】
王若语
重庆市小学英语教研员。中学高级教师，重庆市骨干教师，重庆市教育学会外语教育教学专委会副秘书长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心常委。
【精彩看点】
如何阅读一本书？这是一个问题
对于初探阅读的人，怎样不走冤枉路？
对于阅读有所感悟的人，怎样从书中得到更深的印证和领悟？
对于所有读书的人，怎样在你所付出的阅读时间里成长更多？
从阅读中学习成长，是所有人的共识。
如何阅读一本书？却可能成为一个问题。
讲真，这个问题其实是极为“根本”的，需要用心去寻找答案。
如何阅读一本书？确实有科学的方法系统
我们读了那么多书，可能往往只完成了50%的过程，收获了50%的成长！
※ 阅读环境
关键词：专注
减少视线负荷，尽量让你的阅读环境简单干净，一本书、一个笔记本、一杯水，这样有助于全身心地投入到书籍当中。
※ 带着问题
关键词:目的
读书之前明确目的，从书的标题、封面、目录和序言中提炼关键问题，譬如：
① 整体来说，这本书到底在谈些什么？
② 这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
③ 这本书跟自己有什么关系？
※ 有系统的略读
关键词：用力得当的“快”
一本书，即便决定不再细读，略读也能告诉你许多信息：
① 先看书名页和序，图书归类，以便之后参考；
② 研究目录页，对书的基本框架做概括性的理解；
③ 参考书中索引，锁定重要词条。
④ 目录挑选和主题息息相关的篇章，找寻主要论点，掌握主旨的基本脉络。
※有深度的细读
关键词：层次递进的“渗透”
想要对整本书有深度的理解，既要有全盘阅读，更要有重点，有层次。
① 第一阶段：最简短的文字说明书的基本内容，确定作者论述的观点，能够大致列出整本书的架构；
② 第二阶段：能够诠释整本书的内容，找到书中的关键词，通过重点加粗语句或者观点串联出一本书的基本论述。
③ 第三阶段：在前面两个阶段的基础上，能够客观的评论一本书。
阅读后的思考，
last but not the least！
关键词：复盘
读到书的最后一页，接下来的工作才开始，把书中的精华经过思考实践，在实践中验证调整你获得的结论和方法。
本课程为线上虚拟产品，一经售出，不予退款。
学习目录
明小记
明师学院首席记者
北京版三下U6 Get to Know My Week (A Happy Space Week)
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基于多元智能理论的课堂评价设计
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基于英语听说测评系统的评价应用研究
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课堂评价中的问题链与表现性任务设计
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人教版三下U3 Learning Better Lesson 3
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外研版三下U2 Know Your Body-Start up (A Snowy Day)
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