简介
四川省绵阳市教育科学研究院英语教研员何稚萍老师对四位老师的说课进行了细致而精彩的点评。
程远：基于核心素养下思维品质的提升和健全人格的培养——Dad for Sale 三年级 阅读课
吴雪娇：主题意义引领下的英语阅读思维工具的运用——Christmas Present for Barney Bunny 四年级 阅读课
Ross Thorburn：融合阅读教学和思维品质提升的英语教学案例分析——Career Day 二年级 阅读课
来静：基于传统文化理解的英语教学案例分析——《牛津英语话中国》Beautiful Hangzhou 六年级 阅读课
何老师认为：“发现并解决问题，是利用故事教学培养学生的思维品质的最佳手段之一。当学生不知道应该怎么思考，教师一定要及时帮助学生指明方向，为学生的思维搭好脚手架，否则思维训练就会 ‘脱节’。此外，在课堂中完成大量提问后，教师一定要及时反思提问的数量、质量，只有教师自己持续对自己的思维进行进阶，才能更好地完成对于学生思维的培养。”
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