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简介
【授课教师】
王立 都江堰市灌州小学校
【学情分析】
本课授课对象是四年级学生。虽然学生对都江堰水利工程并不陌生，但英文表达还存在一定的障碍。学生已接触过一些故事类、科普性绘本，已积累了一定阅读经验，如能通过提问去观察图片细节理解文本大意；能与老师和同伴就文本内容进行一定的交流讨论、发表自己的观点；同时学生在四年级上期有过校内研学都江堰水利工程的经验，已积累了一些都江堰水利工程的基本知识。
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
（1）学习理解方面： A.能动用已知去观察、分析、结构化梳理文本内容。 B.能借助问题链、图片、音频、文字理解绘本大意，提取都江堰水利工程的相关信息。
（2）应用实践方面： A.能简单谈论李冰父子和治水策略。 B.能用英文简单介绍都江堰水利工程的基本知识。
（3）迁移创新方面： A.乐于用英文讲好家乡的英文故事，向国外友人介绍都江堰。 B.建构语言能力，传承文化自信。
（4）教学重点：动用已知关联绘本，利用图片、音频、问答理解绘本大意。 模仿录音，朗读绘本重点内容，利用KWL结构化梳理文本信息，培养结构化思维。 模仿运用文本语言，简单介绍都江堰水利工程的几个部分以及功能。
（5）教学难点：小组合作拼出都江堰水利工程的示意图。 用英语简单介绍都江堰水利工程的基本知识。
【教学流程图】
学习目录
明老师3
明老师
北京版三下U6 Get to Know My Week (A Happy Space Week)
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基于多元智能理论的课堂评价设计
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基于英语听说测评系统的评价应用研究
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课堂评价中的问题链与表现性任务设计
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人教版三下U3 Learning Better Lesson 3
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外研版三下U2 Know Your Body-Start up (A Snowy Day)
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