简介
【评课说明】
明老师特约大庆师范中学的秦静静老师，为明师俱乐部的粉丝们带来她精彩的电影视听课Mulan的设计思路说课并邀请安卓与杨源老师为秦静静做了简明而到位的评课。评课链接点此。
本课特别适合培养学生的批判性思维与跨文化理解能力。相关课程请点这里。
【讲课明师】
秦静静
华东师范大学本硕，黑龙江省大庆实验中学高中英语教师，获得上海市高级口译证书，多次被评为“全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）”全国优秀指导教师。
范莹莹
南陵中学英语教师， 南陵县王海云名师工作室成员，华东师范大学在读在职教育硕士。
曾获2014年度南陵县创新杯课堂教学大赛一等奖
第六届芜湖市高中英语优质课教学大赛二等奖
2015年度南陵三项论文大赛一等奖
2015-2016年度“一师一优课”市级优课2017年度芜湖市市级公开课电影赏析课
【评课明师】
安卓，原上海市洋泾中学高中教师，教育部“优课”获得者，曾获上海市中青年教师教学评选一等奖，上海市普教系统优秀青年教师后备，上海市浦东新区中青年教师教学设计评比一等奖。
杨源，上海市泥城中学资深高中高级教师，国家级重点课题《中学英语阅读教学个性化和序列号设计研究》课题组副组长，国家级重点课题子课题《有效开展中学英语教师区本培训的实验研究》副组长，特别擅长图形组织器（Graphic Organizers）在阅读教学中的应用。
评课节选内容如下。
杨源： 这堂课学习中穿插了对中国女性品格的讨论，讨论了从木兰身上学到的品质，最后老师对木兰角色进行了总结，对学生进行了励志教育。作业部分是学生自己从网上寻找更多的关于《花木兰》的影评阅读。目的是让学生对《花木兰》影片从多角度去了解与理解。
这个电影的结构是情节结构，整个电影是一个情节系统，情节系统可以由许多场面（视频片段）组成，每个场面又有很多细节可以研究。场面可以按照“开端——发展——高潮——结局”来选取，应把注意力放在情节类结构的内部机理，即场面的组合构成上，更不能忽略细节的描绘。
细节是构成情节的最基本单位，也是形成人物性格的基础，是判断人物性格特征的线索。在问题设置方面，问题一定要有启发性，要真正是个问题，学生要经过思考、感受得出自己的开放性结论。
【同课异构】
安徽省南陵中学王海云名师工作室成员范莹莹也上了一堂花木兰的视听课，现已分享，让老师们感受同课异构的精彩。
学习目录
明老师.
明师学院首席教师
北京版三下U6 Get to Know My Week (A Happy Space Week)
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基于多元智能理论的课堂评价设计
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基于英语听说测评系统的评价应用研究
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课堂评价中的问题链与表现性任务设计
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人教版三下U3 Learning Better Lesson 3
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外研版三下U2 Know Your Body-Start up (A Snowy Day)
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