【明师访谈录】刘松：核心素养背景下如何进行高考复习？如何做科研？ - 明师学苑 - 中小学英语教师的成长伙伴！

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【明师访谈录】刘松：核心素养背景下如何进行高考复习？如何做科研？

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简介

【受访明师】

刘松：湖南省英语特级教师、长沙市教育学会英语教师专业委员会理事

【采访提纲】

1.您认为基于核心素养的高考复习与传统的高考复习最本质的区别在哪里？教师可以从何着手去应对这种转变？
2.说起高三复习，我们也许会想到学生苦学、老师苦教，但最后却成绩平平的场景，在您看来，教师如何做才能教得轻松而有效？
3.您能否谈谈如何在高三教学中对学生进行针对性的辅导？培优生和补差生两方面您分别是怎样做的？
4.您是怎么帮助一位高六的学生提高英语成绩，使其高考成绩从二十多分提高到九十多分？
5.培优生和补差生的根本区别是什么？培优生是否比补差生更难？
6.您非常擅长做课题，也有很多科研成果，能否请您谈谈一线教师应当如何做科研？如何开启自己的学术道路？
7.话题虚拟教学在课堂中如何实施？与普通课堂有何区别？戏剧表演等教学形式是否属于话题虚拟教学？

本课程为线上虚拟产品，一经售出，不予退款。

题库

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