一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话：今天天气怎么样？中国人见面第一句话：你吃了吗？很少有人问：为什么？道理很简单，英国是个岛国（海洋文明），历史上靠打渔为生，渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家，历史上以种地为生（农耕文明），多灾多难，经常欠收，最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论：一个民族的语言是由其思维方式决定的，思维方式是其从事职业决定的，从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背，花上十年二十年，最终还是放弃，劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式，用英国人的思维方式去学习英语，所有问题都迎刃而解，包括各种考试。
        比如，渔民打到鱼的时候，他会先吃好的，因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天，他一定是先吃次的，只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中，英国吃生日蛋糕，比萨饼，中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面，我们却包在里面。语言也一样，如英文问句读第一个单词就知晓，而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面，一目了然，阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型，所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座，却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时，牛顿总结出：万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦：你为什么会成功？爱因斯坦说：上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理，他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中，东一榔头，西一棒子，不断地强调学生死记硬背，甚至有些专家说不像数理化，语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强，掌握其规律功半事倍，甚至N倍。真的，不要再让孩子们没完没了地高喊：苹果落地，鸭梨落地，香蕉落地........了！他们已经快累死了！
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中，根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万，收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子，因为我深深的知道—-他们学的太累了！一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话：今天天气怎么样？中国人见面第一句话：你吃了吗？很少有人问：为什么？道理很简单，英国是个岛国（海洋文明），历史上靠打渔为生，渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家，历史上以种地为生（农耕文明），多灾多难，经常欠收，最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论：一个民族的语言是由其思维方式决定的，思维方式是其从事职业决定的，从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背，花上十年二十年，最终还是放弃，劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式，用英国人的思维方式去学习英语，所有问题都迎刃而解，包括各种考试。
        比如，渔民打到鱼的时候，他会先吃好的，因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天，他一定是先吃次的，只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中，英国吃生日蛋糕，比萨饼，中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面，我们却包在里面。语言也一样，如英文问句读第一个单词就知晓，而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面，一目了然，阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型，所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座，却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时，牛顿总结出：万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦：你为什么会成功？爱因斯坦说：上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理，他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中，东一榔头，西一棒子，不断地强调学生死记硬背，甚至有些专家说不像数理化，语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强，掌握其规律功半事倍，甚至N倍。真的，不要再让孩子们没完没了地高喊：苹果落地，鸭梨落地，香蕉落地........了！他们已经快累死了！
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中，根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万，收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子，因为我深深的知道—-他们学的太累了！一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话：今天天气怎么样？中国人见面第一句话：你吃了吗？很少有人问：为什么？道理很简单，英国是个岛国（海洋文明），历史上靠打渔为生，渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家，历史上以种地为生（农耕文明），多灾多难，经常欠收，最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论：一个民族的语言是由其思维方式决定的，思维方式是其从事职业决定的，从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背，花上十年二十年，最终还是放弃，劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式，用英国人的思维方式去学习英语，所有问题都迎刃而解，包括各种考试。
        比如，渔民打到鱼的时候，他会先吃好的，因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天，他一定是先吃次的，只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中，英国吃生日蛋糕，比萨饼，中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面，我们却包在里面。语言也一样，如英文问句读第一个单词就知晓，而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面，一目了然，阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型，所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座，却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时，牛顿总结出：万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦：你为什么会成功？爱因斯坦说：上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理，他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中，东一榔头，西一棒子，不断地强调学生死记硬背，甚至有些专家说不像数理化，语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强，掌握其规律功半事倍，甚至N倍。真的，不要再让孩子们没完没了地高喊：苹果落地，鸭梨落地，香蕉落地........了！他们已经快累死了！
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中，根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万，收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子，因为我深深的知道—-他们学的太累了！一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话：今天天气怎么样？中国人见面第一句话：你吃了吗？很少有人问：为什么？道理很简单，英国是个岛国（海洋文明），历史上靠打渔为生，渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家，历史上以种地为生（农耕文明），多灾多难，经常欠收，最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论：一个民族的语言是由其思维方式决定的，思维方式是其从事职业决定的，从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背，花上十年二十年，最终还是放弃，劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式，用英国人的思维方式去学习英语，所有问题都迎刃而解，包括各种考试。
        比如，渔民打到鱼的时候，他会先吃好的，因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天，他一定是先吃次的，只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中，英国吃生日蛋糕，比萨饼，中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面，我们却包在里面。语言也一样，如英文问句读第一个单词就知晓，而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面，一目了然，阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型，所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座，却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时，牛顿总结出：万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦：你为什么会成功？爱因斯坦说：上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理，他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中，东一榔头，西一棒子，不断地强调学生死记硬背，甚至有些专家说不像数理化，语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强，掌握其规律功半事倍，甚至N倍。真的，不要再让孩子们没完没了地高喊：苹果落地，鸭梨落地，香蕉落地........了！他们已经快累死了！
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中，根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万，收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子，因为我深深的知道—-他们学的太累了！一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话：今天天气怎么样？中国人见面第一句话：你吃了吗？很少有人问：为什么？道理很简单，英国是个岛国（海洋文明），历史上靠打渔为生，渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家，历史上以种地为生（农耕文明），多灾多难，经常欠收，最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论：一个民族的语言是由其思维方式决定的，思维方式是其从事职业决定的，从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背，花上十年二十年，最终还是放弃，劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式，用英国人的思维方式去学习英语，所有问题都迎刃而解，包括各种考试。
        比如，渔民打到鱼的时候，他会先吃好的，因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天，他一定是先吃次的，只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中，英国吃生日蛋糕，比萨饼，中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面，我们却包在里面。语言也一样，如英文问句读第一个单词就知晓，而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面，一目了然，阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型，所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座，却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时，牛顿总结出：万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦：你为什么会成功？爱因斯坦说：上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理，他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中，东一榔头，西一棒子，不断地强调学生死记硬背，甚至有些专家说不像数理化，语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强，掌握其规律功半事倍，甚至N倍。真的，不要再让孩子们没完没了地高喊：苹果落地，鸭梨落地，香蕉落地........了！他们已经快累死了！
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中，根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万，收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子，因为我深深的知道—-他们学的太累了！