课程存档
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王敏：在任务型教学中渗透国际礼仪教育（说课展示）
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夏瑞雪：在任务型教学中实现语言、品格、思维融合（说课展示）
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尚梅林：基于多元目标的国际理解教育实施路径
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黄晓璐：让孩子理解 “传统文化”（课例展示）
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龚亚夫：多元目标的英语校本课程
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彭松洁：让孩子表达中国元素（课例展示）
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周诗杰：中华优秀传统文化融入英语教学的思考——课堂教学的角度
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夏谷鸣：基于全球化的英文教育任务与使命——漫谈英语教材的本土文化元素
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温爱英：英语学科之语言能力——从如何测到教
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邵艳红：英语课堂新品格——把学生培养成会读故事的文化人
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鲁子问：做一名“有文化”的英语教师——文化传承与交流背景下的国际理解教育
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付春敏：英语教学中跨文化交际素养养成路径
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彭晓飞：传统文化走进英语课堂案例分享——基于《牛津英语话中国》的编写理念
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梅德明：中小学生国际理解能力培养目标和路径
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俞静：中国风泰山示范课 Thieves阅读策略应用文阅读
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梅德明：人类命运共同体与全球胜任力——新时代青少年国际理解能力及培养路径
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夏一帆：英语写作教学设计探究
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张世钦：传统文化走进英语课堂案例分享——基于《牛津英语话中国》的编写与教学理念
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鲁子问：文化传承与交流背景下的国际理解课程建设与课堂教学改革
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圆桌论坛：英语阅读中的可视化教学策略-李宗玥、狄梅、齐斌
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齐斌：课例展示：六年级 The story of Lv Meng
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李宗玥：从字母拼读到阅读，阅读成功开始的第一步
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付洁：论文分享：五位一体·三环 五步”阅读教学模式及案例 分享
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王磊：指向学科核心素养的初中英语阅读教学-文本的深度解读与思维能力培养
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孙琳、胡美如：评辩课研讨：绘本阅读教学的意 义构建 孙琳、胡美如 示范课教师
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刘方竞：课例展示：六年级 It's Okay to Be Different
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单佳萍：课例展示：一年级 Grade1A Unit 4 Family Members Lesson 2（杭 州市地方课程教科书）
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赵涯：课例展示：人教版六年级上册 Unit 5 B read and write
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谢忠平：微讲座：过程题材法写作模 式的探索与实践
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朱萍：专家评课