课程存档
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于玲 思维导图 人教版七下 unit 5 Why do you like pandas?(B)
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于玲 思维导图 人教版七下 unit 4 Don't eat in the class.(B)
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于玲 思维导图 人教版七下 unit 3 How do you get to school?(B)
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于玲 思维导图 人教版七下 unit 2 Can you play the guitar?(B)
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于玲 思维导图 人教版七下 unit 1 Can you play the guitar?(B)
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鲁子问：《牛津英语话中国》与主教材整合实践建议
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李宗玥：绘本语法嘉年华课程
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于玲 图说语篇人教版八年级下Section B
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于玲 图说语篇人教版八年级下Section A
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TAC牛津英语话中国戏剧小组剧本写作 Writing Principles
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夏谷鸣：基于全球化的英文教育任务与使命——漫谈英语教材的本土文化元素
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核心素养教学实践引领—小学英语“浙派好课”
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孙克瑞：自然拼读，你该了解的13个关键性问题
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鲁子问：《牛津英语话中国》课程教学实践建议
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王敏：在任务型教学中渗透国际礼仪教育（说课展示）
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何浩程：Module 6 Unit 1 The magic paintbrush. 改编 新标准《英语》四年级
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郑燕明：绘本阅读教学 三年级《Giggle ,Giggle, Quack》
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陈瑾瑜：阅读写作 六年级 Unit7 Films Period 3 Films I like
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伊仁杰：绘本阅读课 Dick Whitington , Lord Mayor of London
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陈晓云：英文名著整本书阅读《夏洛的网》示范课
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李福庆：读后续写——“韩炳华老师研讨课”观课有感
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韩炳华：读后续写（二）
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韩炳华：读后续写（一）
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丁建宁：读后续写教学点评
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夏春来：读后续写教学思路及学生作文点评
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夏春来：读后续写课例展示
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杜效明、毕玲：创新课堂教学思路，培养学生的综合素养 课例评析
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付春敏、毕玲：在英语课程中融入传统文化教学的有效方式 课例评析
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叶恒：《牛津英语话中国》 At the hotpot restaurant 四年级 课例展示+说课分享
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刘丽：Amy’s dream in China 三年级 课例展示+说课分享