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【明师访谈录】曹娜：如何提升语篇与阅读能力、激发英语学习兴趣？
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孙三五：高考阅读技能提升策略与教学建议 主题讲座
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何士权：高考写作模块系统复习指导 主题讲座
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张永军：基于旅游话题的高三一轮词汇复习课
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袁巧玲：高三二轮阅读复习课 （推理判断题）
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谷娜：高三一轮写作复习课 （写邀请函）
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【明师访谈录】付安权：英语教师课堂信息化，势在必行
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李宗玥系列课常见问题答疑
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李宗玥：手把手带你教会字母拼读
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Camtasia 喀秋莎软件微课制作官方教程
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【明师访谈录】曹群：诗意英语课程的由来和体现
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【明师访谈录】张国栋：核心素养在阅读课上是如何渗透和体现的？
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【明师访谈录】林宇：核心素养在阅读课上是如何渗透和体现的？
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【明师访谈录】石眉：什么是“三线”设计法以及如何进行教师培训
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孙秀芝名师工作室（安徽）分享：阅读文本的目标设定及分析方法
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黄雪祥名师工作室（浙江）分享：文本解读和思辨能力培养的阅读教学
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谢忠平名师工作室（上海）分享：语篇分析法在初中英语教学中的应用
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梅德明：主题报告《以培养学科核心素养为目标的阅读教学与评价 》
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曹群：初中阅读课例 Best friends
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林宇：初中阅读课例 What should a good friend be like？
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张国栋：初中阅读课例 Christmas in Australia
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鲁子问：庖丁解牛与囫囵吞枣——中学英语文本解读建议
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鲁子问：初中阅读示范课 Try harder or try smarter
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刘心武： 拼读英语的价值与课程原理
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【明师访谈录】何鸿雁：从名教师到名教研员的自我修炼之路
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【明师访谈录】大庆市靓湖学校集体备课经验分享
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【明师访谈录】倪志刚：小学老师要学会“出其不意”才能把控好课堂
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李宗玥：自然拼读与阅读教学的融合创新
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Paul：Magic E 自然拼读规则教学
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单黎佳：自然拼读与绘本整合教学 Spot